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临沂出国留学介绍韩国科技的昨天和今天。
现代化一个重要的方面是对人类环境合理理解能力和控制能力的扩大。但要实现这一点，就必须依靠科学技术的进步。在西欧，12世纪文艺复兴以后，在古希腊和古埃及文化的刺激下，开始孕育和产生近代科学技术。到16世纪，科学技术获得迅速发展，引发了影响整个人类文明进程的科技革命。在这期间，东方各国通过各种渠道，幵始间接地接触到西方科技。地处东方的韩国也不例外。从16世纪初幵始，通过来往于韩国与中国明朝的使臣或飘流到韩国的西方人，一些介绍西方科技和文化的书籍开始传到韩国。尽管如此，总的来说，直到19世纪末，韩国人对现代科技的接触和了解大体停留在引起一些上层人士好奇心的程度而已。
当然，古代韩国也有自己的科技历史。新罗时代的瞻星台、高丽时代的陶器和印刷术，以及朝鲜时代的天文学、气象学和地理学等，都曾达到过相当高的水平。然而这些大都属于经验积累的知识，或者是学习和摹仿中国科技的结果。而且，这些“科技”与近代西方的科技相比无论在数量还是在质量上都有本质的区别。因此，在本世纪之初，当西方科技刚刚传入韩国的时候曾出演过很多笑话。有人以不能割断仙山的山脉而反对修建铁路，有人以“电”造成旱灾为由切断电线或烧毁电车，等等。当然，在这种不利的条件下，自朝鲜王朝末期开始，仍有一些具有开放意识的有识志士们开始积极学习西方的近代科技，并努力把它们传入到韩国国内。
在日本殖民统治时期，无论是日本统治者还是民族主义者，不管出于何种目的，也都较重视科学教育和实业教育，兴建一些利用近代科技的工业企业。结果，当第二次世界大战结束的时候，韩国人特别是接受过学校教育的韩国人的科技知识已经达到了一定的水平。
解放以后，科学技术在韩国被看做是国家发展的主要政策手段，引起当局的髙度重视。特别是自60年代以来，为了保证实现国家经济发展计划，历届政府在人力保障、产业技术革新、科研体系的建立和不断完善等方面，不断加大投入。在学校教育方面，也把科技确定为最重要的教育目标之一。
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